常见问题 FAQ

欢迎了解 DW C-Learning（DWC）！这里汇集了家长们经常提出的问题。如果您正在为孩子寻找合适的中文课程，希望这些回答能帮助您进一步了解DWC。

请先查看以下课程资料

有关课程及报名的具体信息，请查看DWC官网的以下页面：

关注新版AP中文考试改革的家长：

DWC已根据新版AP中文考试要求调整课程安排。口语训练增加后，听力、阅读和写作怎么办？今年Project以音乐为主题，其他文化知识还学不学？课堂如何安排？不同水平的学生如何获得个性化指导？欢迎直接查看本页第五部分 《新版AP中文课程教学答疑》，了解DWC的具体教学安排。

一、入学评估与学习规划

1. 孩子从来没有上过中文学校，可以参加DWC吗？

可以。DWC接受不同中文学习背景的学生，包括家庭自学、参加过其他中文学校或使用过不同教材的学生。

新生需要先参加免费的中文能力评估。张老师会根据孩子的中文水平、年龄和学习目标，与家长讨论适合的学习安排。

2. 中文能力评估是考试吗？需要准备吗？

不是入学考试，也不需要特别准备。

评估主要是帮助DWC了解孩子已经具备的中文能力，以便规划后续学习。家长不需要陪同。评估结束后，张老师会与家长沟通结果及学习建议。

评估免费，面向有意考虑DWC课程的家庭。

3. 孩子已经上初中或高中，但中文程度较低，怎么办？

这是海外中文教育中经常遇到的情况。

DWC的课程设计重视学生年龄、认知能力和中文学习进度之间的协调。对于年龄较大、需要赶上同龄人中文学习进度的学生，DWC积累了专门的速成教学经验。

具体如何安排，需要经过评估，再与张老师讨论学习目标和可行方案。

4. 孩子以前学过其他中文教材，能直接进入DWC相同年级吗？

不同中文教材的进度和教学重点并不完全一致，因此不能简单地按照原来的年级对应。

DWC使用的中文教材，重视识字、阅读、写作和中华文化知识的系统积累。

如果孩子以前使用的教材与DWC相同，通常可以顺着原来的学习进度继续；如果使用其他教材，则需要评估后安排。

5. DWC的AP中文辅导班接受家庭自学的高中生吗？

可以申请，但需要先了解学生的中文基础。

AP中文考试不仅要求听、说、读、写能力，还需要一定的中华文化知识。DWC通常更倾向于接受经过系统中文学习的学生。

如果学生在某些方面存在欠缺，DWC也有针对高中生的速成教学经验。建议联系张老师，讨论评估和补强方案。

6. DWC接受美国以外或其他地区的学生吗？

接受。DWC是一所全面采用远程教学的教育机构，学生不受地域限制，来自任何地方的学生都可以申请参加。

DWC优先采用现行中文教材，也可以考虑家庭建议的其他教材。

使用其他教材的集体课同样以5名学生为基本学费标准。如果不足5人，学费会相应上调。

如果家庭希望安排一对一私人课程，DWC也可以组织，学费按照私教标准计算。

具体课程安排请与张老师沟通。

二、DWC课程与作业

1. DWC开设哪些继承语中文课程？各年级主要学习什么？

课程设置、上课时间、学费及教材，请先查看官网《当年课程简章》。以下是2026–2027学年部分年级的学习重点和作业要求简介：

四年级：以积累词汇为重点，作业包括书写、阅读、造句及多媒体听读。

五年级：通过阅读巩固和扩展词汇，作业包括段落打字、阅读问答及多媒体听读。

六年级：通过范文学习写作方法和技巧。单周作业包括语法、问答及多媒体听读，双周安排命题作文。

七年级：进一步提高写作能力。单周作业包括语法、问答及多媒体听读，双周安排命题作文；第三单元进入《神游中国》文化课程。

八年级：通过《励志篇》《诗画篇》《人物篇》了解中华文化理念、诗画书法和历史人物。作业包括阅读问答、口语表达及多媒体听读。

九年级：系统了解中华文化，从神话、先哲、传统节日到中医、生活方式与历史事件。作业包括书面理解、演讲和口头问答。

不同年级的具体课程与作业安排，以当年课程简章及任课老师要求为准。

2. 孩子平时活动很多，中文作业会不会太多？

不同年级的作业内容和要求不同。

低年级主要通过教材配套的多媒体作业巩固识字和阅读；高年级逐步增加写作、阅读和口语表达训练。

DWC会考虑学生的实际学习能力和进度，帮助学生逐渐建立规律的学习习惯。具体作业安排可以与任课老师沟通。

3. DWC开设哪些非继承语中文及中华文化课程？

DWC长期与马里兰州蒙哥马利学院（Montgomery College）合作，为非华裔成人提供不同类型的中文与中华文化课程，包括以语言学习为主的HSK课程、以认识中国为主的“Virtual China”、通过歌曲学习中文的“Learn Chinese Through Singing”，以及鼓励学员开口交流的“Chinese: Just Start Talking”。

DWC也会根据学习者的需求，考虑开设新的语言与文化课程。课程介绍和安排可从官网顶部的“Home”进入英文页面查看。

4. DWC为非华裔在校学生提供中文补习或个别辅导吗？

可以根据具体需求讨论安排一对一辅导，包括学校中文作业辅导和中文能力提升。请直接联系张老师，说明学生的年级、学习情况及目标。

5. DWC开设面向第一代移民的英语课程吗？

DWC可以根据家庭需求，考虑开设英语辅导课程，包括美式英语发音、口语表达及实际生活中的英语应用。

张老师毕业于北京第二外国语学院英语专业，具有扎实、系统的英语语言专业训练。赴美后，她又取得美国大学的教育学硕士和博士学位，并在美国生活、工作近四十年，对美式英语的语音特点、语言表达及美国社会文化有长期的学习、实践和教学经验。

对于已经具备一定英语基础、但希望进一步改善发音，特别是学习标准美式英语发音和自然表达方式的华人学生及成人，张老师可以根据具体需要设计辅导内容。

有兴趣的家庭欢迎直接联系张老师，讨论学习目标与课程安排。

6. iChineseReader（iCR）和DWC中文课程有什么关系？

iCR是中文分级阅读平台，可以帮助学生巩固学过的字词、扩大阅读量。

DWC使用的中文教材是课程主线，iCR作为补充阅读资源。DWC还提供iCRC导读课，由老师指导学生阅读和理解中文读物。

参加DWC中文课的学生，可以在注册时同时选择iCR或iCRC导读课。不在DWC上中文课的学生，也可以单独参加导读课或软件团购。

具体报名和费用请查看官网iCR团购与iCRC导读课相关页面。

三、教材与教学特色

1. DWC为什么选择《马立平中文》教材？

《马立平中文》教材专门针对海外中文学习环境设计，低年级强调“直接认读、多认少写”，先建立识字和阅读能力，再逐步发展写作和文化学习能力。

DWC长期使用这套教材，并根据学生的学习需要，在课堂活动、作业和口语训练方面进行补充和调整。

您可以访问《马立平中文》教材官网，进一步了解教材的课程结构与设计理念：

2. 孩子学中文不够自觉，家长天天催，DWC有什么办法？

这是海外中文教育中非常普遍的现象，我们非常理解家长的苦恼。

在这一点上，DWC有自己的独特优势。创始人张老师正是为了帮助解决孩子学习不主动、家长长期督促的难题，才坚持从事中文教育二十多年。

张老师最近出版的《我的教育之路》，记录了许多帮助学生学会自我管理、主动学习，从而减轻家长负担的真实故事。

建议您阅读这本书，也可以看看官网的“感言”页面，了解一路走来的学生和家长们的亲身经历。

3. DWC与一般中文学校有什么不同？

DWC是一所全面采用远程教学的中文教育机构，学生不受地域限制，无论住在哪里，都可以参加适合自己的课程。

DWC的创始人兼课堂教师张丹老师精通中英双语，熟悉中西方文化。她将中西方教育与文化的优势融入教学和课堂管理，既有明确要求，又注重寓教于乐，深受许多学生喜爱。

DWC特别重视培养学生的自我管理能力。许多家长发现，过去为了督促孩子学中文，家里常常闹得“剑拔弩张”“鸡犬不宁”，而孩子来到DWC后，这种紧张状态逐渐缓解。不少孩子开始主动学习、自觉完成作业，家长也轻松了许多。

这些经验并非简单的教育口号。张老师在最近出版的《我的教育之路》中，记录了二十多年来帮助学生成长的许多真实故事。

欢迎阅读DWC官网的“张老师谈教育”和“感言”栏目，了解我们的教育理念，以及学生和家长的亲身经历。

4. DWC怎样保证远程课堂的参与和专注？

远程教学不是简单地把实体课堂搬到电脑上。张老师要求所有学生打开摄像头，这是师生相互尊重的基本要求；她也不会让任何学生整堂课一言不发。课堂中，学生轮流认读字词、朗读课文、回答问题，老师同时关注每个学生是否跟上课堂。发现注意力分散时，会及时引导，必要时请家长协助。

具体如何在讲课的同时观察学生的课堂状态、及时把学生带回学习中，是张老师多年远程教学实践积累的经验。

5. 班里学生的中文程度和性格不同，老师怎样照顾到每个人？

几乎没有一个班级的学生程度和学习能力完全相同。张老师不会只让程度较强的学生回答问题，而是让每个学生都有参与和展示的机会。

对不敢开口的孩子，老师重视鼓励，帮助他们逐步建立信心；对暂时跟不上的学生，老师及时提供支持，让他们也能完成课堂任务；对程度较强的学生，则提出更高的要求和挑战。每个学生都有参与机会，但老师的期待和引导因人而异。家长也可以事先向张老师介绍孩子的特点。

6. DWC的远程课是不是主要靠PPT和视频吸引学生？

张老师充分运用远程电脑技术和多媒体资源，但这些手段不是为了让学生被动观看五彩缤纷的幻灯片和视频，而是为了把注意力引向教材中的字词、课文和阅读。

课堂强调使用纸质课本，培养低头读书、动笔记录、抬头看老师与屏幕、开口讨论的习惯。低年级很少播放视频，高年级文化课则根据教学内容需要使用视频资料。技术服务于学习，而不是用娱乐画面代替学习。

7. 孩子学过的汉字很快就忘了，DWC怎样帮助巩固？

为了减少“学了新的、忘了旧的”，DWC自2021年起引入分级阅读系统作为中文教材的课外阅读辅线。学生阅读绘本时可以查字典，但训练中不依赖拼音和语音朗读，尽量直接认读汉字。

DWC也从小学阶段开始培养课堂记笔记的习惯，让学生逐渐学会记录和整理所学。我们无法保证学生记住所有字词；认真上课、完成阅读和作业，并得到家庭必要的督促和支持，才能让学习成果得到更充分的巩固。

四、上课安排与注册

1. DWC的远程课怎样进行？如果缺课怎么办？

DWC通过Zoom进行远程教学，学生在固定时间与老师、同学一起学习和互动。

每周集体课均提供课堂录像，供学生缺课补习和课后复习。

学年课程的录播课观看权限开放至5月底；暑期课程的录播课观看权限开放至8月底。请在开放期限内安排补课或复习。

为保护未成年学生的隐私和安全，课堂录像必须获得本学年相应年级的授权才能观看。录像仅供获授权的学生及其家庭使用，不得下载、转载或转发。

2. 如果现有集体课时间不合适，可以另开班吗？

DWC采用小班教学，集体课的基本学费以5名学生为基准。如果班级人数少于5人，学费会相应增加。

如果现有集体课时间不合适，可以与张老师讨论另开时段。另外时段开班至少需要3名学生参加，学费也会相应上调。

具体安排及费用请与张老师确认。

3. DWC有免费试课吗？可以先试课再注册吗？

DWC各年级设有免费试课，具体日期请查看当年课程简章。

新生通常需要先进行中文能力评估，以确定适合试课的年级。除公布的试课安排外，也可以与张老师讨论其他试课时间或方式。

4. 学年中间可以加入DWC吗？

可以。

经过中文能力评估，如果有合适的班级，DWC可以安排学生在学年中途加入。

学费会根据实际开始上课的时间和剩余课次计算，具体以DWC发送的学费通知为准。

5. 填写注册表以后，就必须缴纳学费吗？

不需要。

注册表主要帮助DWC了解家庭联系方式、学生姓名和准备参加的课程。

提交注册表后，DWC会向家长邮箱发送详细的学费通知，包括各项费用、付款要求和方式。家长收到通知后再缴费即可。

如果家庭最后决定不参加课程，不缴费即可，不会因此产生费用或损失。

五、新版AP中文课程教学答疑

1. 新版AP中文考试加强了口语考核，DWC如何调整教学？

DWC增加了课堂即兴演讲和问答训练，并设计不同文化主题的口语练习。从简短回答到连续表达，从有准备的演讲到临场应答，逐步提高学生的口语能力。同时保留原有的听力、阅读和写作训练。

２. 口语训练增加后，听力、阅读和写作会不会受到影响？

不会。DWC继续坚持每周必写、每课当堂点评的写作训练。学生在课堂上根据教师点评及时修改，提高写作能力。

AP课堂由多位教师共同承担教学与指导，确保每位学生都能得到充分的个性化帮助。听力和阅读训练也继续贯穿课堂与课后学习。

3. 今年的AP Project以音乐为主题，为什么还要学习其他文化知识？

DWC不会把文化学习局限于音乐。学生仍然会接触家庭、教育、饮食、科技、传统习俗和社会生活等不同话题。这样做有两个好处：一是利用不同文化话题反复练习阅读理解、组织观点、演讲和问答等应考能力；二是拓宽学生的文化知识，让他们不仅能应对考试，今后也能真正成为连接中西文化的桥梁。

4. 课堂时间有限，如何兼顾考试训练与文化学习？

我们尽量让一项活动完成多个教学目标。例如，学生阅读或观看文化资料时，练习抓重点、记关键词；随后用这些关键词组织演讲、参与即兴问答。文化学习本身就是语言训练的材料。学生不需要为每个目标分别完成一套练习。

5. 能举例介绍一下DWC的AP课堂安排吗？

不同教学阶段的重点有所不同。课堂通常包含以下几类活动：

语言积累：学习和应用常用句型、成语、俗语等。

口语操练：即兴演讲、问答，以及从阅读和视听资料中抓取重点、组织表达。

写作操练：每周课堂写作，教师当堂点评，学生及时修改。

专项操练：根据教学进度安排Project演讲和问答练习。

课后则安排中文视频听说练习、写作提高和模拟口语答题。各项活动的比重会随教学阶段调整。DWC课堂的一大特点是各项教学活动紧密衔接。每周两小时的课堂安排紧凑，学生不断在听、说、读、写和思考之间转换，始终参与其中，几乎没有走神的机会。课堂时间得到充分利用，每个学生都有大量实际练习的机会。

6. 学生的中文水平不同，DWC如何做到因人施教？

我们不只给分数，还告诉学生下一步怎么提高。对课堂和课后的口语、写作练习，教师提供具体的文字评语，指出做得好的地方、需要改进的问题，以及可以怎样改进。

我们还将学生不同周次的练习表现进行比较，让学生看到自己的进步，也让教师能够针对每个人的问题安排后续指导。

7. DWC的AP课程只是为了帮助学生通过考试吗？

不仅如此。争取AP满分（5分）是DWC为每位学生设立的目标，也是我们与家长共同努力的方向。

考试结果会受到学生基础、临场表现等多种因素的影响。DWC在实际教学中，根据每个学生的能力和进步情况提供具体指导，帮助他们朝着最高目标不断努力。

但在DWC，考试题目不应该成为中文学习的全部。我们希望学生在准备考试的同时，继续积累语言知识，拓宽文化视野，提高独立思考和表达能力。这些收获不会随着AP考试结束而结束。

考试有终点，语言和文化学习没有。 

还有其他问题？

欢迎通过DWC官网的“文字咨询表”、电子邮件 info@DWCLearning.com，或电话、WhatsApp 240-778-6757 联系张老师。


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